Naturgy avanza en su compromiso con la formación, el desarrollo de talento y, en concreto, con la profesionalización del autoconsumo a través de una alianza con el centro de estudios Censolar para lanzar una nueva convocatoria de becas destinadas a mejorar las oportunidades laborales en este campo.

"Cuando aumentan los niveles de felicidad se está mejorando el rendimiento escolar porque aumentan las funciones cognitivas, mejora la memoria, la creatividad, la innovación y la motivación", afirma Tal Ben-Shahar, profesor de Psicología Positiva de la Universidad de Harvard, que abrió ayer el Congreso de Educación de SM, "Ciento Volando", en formato virtual, ante más de 7000 docentes.

El ‘Grado en Óptica y Optometría con realidad virtual inmersiva’ impartido en la Universidad de Alcalá (UAH) en colaboración con ALAIN AFFLELOU, líder en óptica y audiología en España y en Europa, cumple su segundo año de existencia duplicando el número de alumnos matriculados. Este grado superior se imparte desde CUNIMAD, el Centro de Educación Superior adscrito a la Universidad de Alcalá (UAH) e integrado en el Grupo Proeduca, que imparte titulaciones oficiales de grado y postgrado en la rama de Ciencias de la Salud en formato online. Sigue un modelo pedagógico innovador y de éxito, en el que se unen el prestigio, la tradición y los recursos e instalaciones de la Universidad de Alcalá (UAH) con las nuevas tecnologías de la educación online.

Samsung y el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado (INTEF) han celebrado la sexta edición del Encuentro de Profesores de Samsung Smart School. En un encuentro virtual celebrado el 14 y 15 de abril, donde se han reunido y compartido experiencias y proyectos los centros educativos pertenecientes al proyecto Samsung Smart School. Además, se ha llevado a cabo una feria de proyectos virtual donde los centros han expuesto los proyectos en los que han trabajado durante el curso.

Los puntos débiles de la economía de España no son pocos ni nuevos, pero la crisis económica del covid ha vuelto a dejarlos a la vista. Cuando la economía crece da la sensación de que muchos de estos problemas desaparecen o han sido resueltos. Todo lo contrario ocurre en periodos recesivos, que dejan a la luz la sempiterna dualidad y precariedad del mercado laboral, la escasa adaptabilidad de parte del tejido productivo o la menor 'calidad' del capital humano.

Según informa ACADE, citando cifras oficiales del Ministerio de Universidades recientemente publicadas (Datos y Cifras del Sistema Universitario Español. 2021), el número de alumnos matriculados en universidades privadas españolas en el curso 2019/2020 (último del que existen datos disponibles) ascendió a 318.783 estudiantes, con un incremento del 12,5 por ciento en relación con la misma magnitud del año anterior.

Durante el tiempo que llevamos de pandemia, las artes nos siguen emocionando, fortaleciendo y sanando, como pocas otras cosas lo hacen. Incluso consiguen conectarnos a través de latitudes y husos horarios diversos en el mundo, en tiempos de grandes distancias y desafíos compartidos. Como resalta la UNESCO 2020: las artes y la cultura contribuyen de manera única e irremplazable al diálogo, el encuentro en diversidad, a la resiliencia comunitaria y al bienestar psicosocial, y son “el camino hacia una educación inclusiva y equitativa.”

Es una realidad. La sociedad actual es capaz de producir más datos en dos días que en siglos de historia. De hecho, las palabras pronunciadas por la humanidad en toda su existencia se podrían almacenar en 5 exabytes de datos, el equivalente a la información que ahora se genera en solo 48 horas, como asegura un estudio realizado por la Universidad de Berkeley. Y es que el mundo pasa una media de 6 horas y 43 minutos al día en Internet, según el último informe presentado por Hootsuite y We Are Social. Tal es así que cada individuo es capaz de generar 1,7 MB de datos por segundo.

La situación derivada del surgimiento de la COVID-19 ha creado un nuevo escenario en nuestra sociedad que ha llegado para quedarse, la digitalización. Ello ha dado lugar al nacimiento de un nuevo usuario - más allá de la generación Z, conocidos como nativos digitales - que ha cambiado y trasladado muchos de sus hábitos al terreno digital, pues los ciudadanos ya consumen contenido online, compran a través de la red e incluso se forman a distancia.

Loles Sala, directora de Talento y Cultura de ManpowerGroup para la Región Mediterránea y Directora de Human Age Institute, ha sido una de las principales ponentes en la jornada de clausura del foro ‘Wake Up, Spain!’. El debate, liderado por ManpowerGroup, ha contado con una mesa redonda sobre Educación y Empleabilidad, en la que Loles Sala ha intervenido junto con Nieves Segovia, presidenta de la Institución Educativa SEK; Mariano Jabonero, secretario general de la OEI; Andrés Pedreño, fundador de 1MillionBot y catedrático de Economía Aplicada y Vicente Botti, director del Instituto Valenciano de Investigación e Inteligencia Artificial VRAIN-UPV.

La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, insistió este jueves en que España cuenta con un único sistema de educación que es compatible con las particularidades territoriales: "Es indudable que la educación significa cohesión de país".

Las escuelas catalanas contabilizan este jueves 1.046 grupos estables confinados --un 1,45% del total-- y seis centros cerrados por brotes de coronavirus --un 0,12% del total--.

Las mejores escuelas de negocio españolas han incrementado la inversión en soluciones tecnológicas con el fin de ajustar sus programas para mejorar la calidad de la enseñanza 'online'.

La pandemia de la COVID19 impactó de lleno y de forma repentina en el sistema educativo dejando al descubierto las carencias en competencias digitales de los principales colectivos que forman la comunidad educativa (centros, docentes, familias y alumnado). De hecho, según la investigación “Panorama de la educación en España tras la pandemia de COVID19: la opinión de la comunidad educativa” -realizada por BBVA y Fad en 2020- un 69,3% del profesorado considera un grave problema su falta de formación para hacer frente a una enseñanza a distancia o en formato híbrido. Y el 56% pide un plan de digitalización para abordar esta situación.

El sindicato educativo ANPE ha pedido este jueves, en la reunión de los Comités de Salud laboral de la Consejería de Educación, que se presente un calendario "concreto" de vacunación del profesorado y acelerar el proceso, así como la dotación de mascarillas FFP2 y medidores de CO2 en los centros, y la planificación de la actividad docente para el curso 2021/22 presencial 100%.

El Gobierno de Madagascar ha anunciado este miércoles un aplazamiento de la reapertura de las escuelas y universidades, prevista para el 19 de abril, debido a un repunte de los contagios de coronavirus que ha hecho saltar las alarmas en el país africano.

La presidenta de la Comunidad de Madrid y candidata a la reelección, Isabel Díaz Ayuso, aseguró este jueves, durante su participación en el Foro Económico El Español Wake up Spain que, si repite en el cargo, mantendrá la Consejería de Universidades, que durante estos años ha recaído en Eduardo Sicilia, de Ciudadanos.

Tras haberse triplicado las participaciones con relación a la anterior edición de las becas, Domestika amplía el plazo de inscripción la edición 2021 de las Domestika Scholarships.

La Red de Investigación en SIDA (RIS) y la Universidad de Alcalá (UAH) y Gilead Sciences, han entregado los premios Cátedra RIS-UAH-Gilead 2020 como parte del objetivo de fomentar la docencia, la investigación y la difusión de los conocimientos en el campo de la Medicina, particularmente en el área de VIH/SIDA, y que reconocen los mejores tres Trabajos de Fin de Grado (TFG), los tres de Fin de Máster (TFM) y las tres Tesis Doctorales realizados en torno a esta infección.

Si algo ha evidenciado la llegada de la pandemia es la consolidación de profesiones y áreas de trabajo que son determinantes para el desarrollo económico y empresarial en esta nueva realidad. En este sentido, el IED Madrid ha puesto en marcha dos nuevos programas de posgrado orientados hacia la transformación digital para dar respuesta a las necesidades de estos nuevos perfiles, cada vez más digitales, y a las demandas actuales del mercado laboral.

El aprendizaje en el aula va mucho más allá que la pizarra y el libro de texto. La tecnología ya es una realidad que ha llegado a manos de los estudiantes y permite la integración de recursos digitales, actividades, juegos y evaluaciones en clase. Si todo esto ya empezaba a normalizarse en los centros educativos hace unos años, la llegada de la crisis de la Covid-19 ha acelerado esta transformación digital mostrando cómo debe evolucionar la educación para preparar mejor a los estudiantes en un mundo tan interconectado en el que será necesario redefinir el papel del educador. Así, la prioridad se traslada a los estudiantes, como punto central del proceso de enseñanza-aprendizaje, con profesores que sirven como mentores y expertos para desarrollar las habilidades cognitivas y socioemocionales.

Desde que hace un año llegó la pandemia de la Covid-19, se han alterado los hábitos y el ocio de casi todas las personas. Aumenta el consumo de series y de compras online, pero lo que aún no queda claro es el impacto de la pandemia en la lectura ya que los estudios se contradicen. ¿La sociedad lee más al tener más tiempo libre a causa de las restricciones o lee menos porque la preocupación imposibilita concentrarse? Uno de estos estudios, en este caso realizado por el Gremio de Editores, expone que a causa de la Covid-19 las personas leen más, pero compran menos libros.

La Escuela de Organización Industrial y la Universidad de Salamanca lanzan un MOOC – curso online abierto- en Economía Circular, desarrollado en el marco del proyecto Circular Labs - Promoviendo el espíritu empresarial para la economía circular en el espacio ibérico, que forma parte del Programa Operativo de Cooperación Transfronteriza España-Portugal (Interreg POCTEP) y cofinanciado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional.

Santander Financial Institute (SANFI) y Banco Santander, a través de Santander Justicia y en colaboración con el Ministerio de Justicia, iniciaron el año pasado un programa de formación e-learning dirigido a letrados de la Administración interesados en formarse en temas económicos y financieros.

La presidenta del Parlamento de Andalucía, Marta Bosquet, ha demandado un Pacto Nacional por la Educación como "apuesta" para "intentar evitar el alto índice de fracaso y abandono escolar", y un "freno a las desigualdades sociales".

Más y mejor cultura financiera para tomar mejores decisiones y administrar, de una forma acertada y eficiente, nuestro dinero. A pesar de que Internet es una fuente de conocimiento al alcance de un simple click, sorprende que todavía la educación financiera siga siendo una de las grandes asignaturas pendientes que tiene nuestro país y que viene arrastrando durante los últimos años e, incluso décadas, por distintos motivos.

La Universidad de Zaragoza, a través del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, ha elaborado el primer Plan Estratégico para el para el fomento del respeto y la igualdad LGBT+ que se realiza en una universidad española. Este documento, fruto del trabajo de la Oficina Universitaria de Atención a la Diversidad, con la colaboración del Grupo de Estudios en Geografía y Ordenación del Territorio, permitirá aumentar la sensibilidad, empoderar y presentar al colectivo como ventaja competitiva para la comunidad universitaria.

El Programa e-FP ha premiado, en su jornada de innovación e-Challenge, a los alumnos de Formación Profesional que han resultado ganadores en la creación de soluciones innovadoras para dar respuesta a los retos reales de siete empresas: Coca-Cola, El Corte Inglés, Enagás, Fujitsu, Fundación MTorres, SAP y, como ONG invitada, Cruz Roja Española.

El sindicato STEs-Intersindical de las trabajadoras y trabajadores de la Enseñanza ha solicitado "con urgencia" una reunión con el Ministerio de Educación, al frente del cual está la ministra Isabel Celaá, para reclamar la "integración inmediata de todo el profesorado técnico de FP en el cuerpo de profesores de Secundaria".

Canarias registra en la actualidad 44 casos activos de covid-19 entre el personal docente, entre más de 32.000 profesores y profesoras, y 384 entre los más de 335.000 alumnos y alumnas escolarizados en Canarias en las etapas que van desde la Educación Infantil hasta el final de la Educación Secundaria Obligatoria.